Projeto Festa Junina - Projetos Pedagógicos Dinâmicos

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Postado em 11 de maio de 2012

Sheila Blasques

Nessa data comemorativa há uma afirmação de identidade cultural, pois, relembram o passado, porque quando se recria o cenário dos arraiais e apresentam-se danças das regiões há um resgate cultural e fortalece a identidade de um povo. Esse resgate deixa de ser apenas oral, como muitas vezes são passadas as culturas de um povo e passa ser concreto. As festas juninas proporcionam um ensino aprendizado-dinâmico. Dinâmico em torno de manifestações culturais, gastronomia, significação e origem de elementos históricos. Elas também promovem o relacionamento interpessoal e confraternização que nenhuma outra data consegue realizar.

Além de ser a festa mais reproduzida e recriada nas escolas é também um bom momento para desenvolver um projeto de aprendizagem, porque é um trabalho sócio-cultural. Dessa forma, a escola pode e deve tomar partido dessa data para elaborar com as crianças atividades que lhes tragam o conhecimento assim como atitudes e valores.

É uma experiência que contribui para uma prática pedagógica diferenciada, além de motivar o aluno a participar, bem como possibilita trabalhar interdisciplinarmente de forma significativa. Porque escola é um espaço de formação ampla do educando, onde aprofunda o seu processo de humanização, aprimorando as dimensões e habilidades.

Dessa forma, o acesso às experiências culturais diversas e a novas linguagens, contribui para o desenvolvimento do aluno como sujeito sociocultural, crítico e criativo.

Objetivos do desenvolvimento de um projeto ensino-aprendizado Festas Juninas:

Refletir sobre vivências e experiências, dando a oportunidade dos alunos aprenderem conceitos que possam levar por toda a vida, como conviver em harmonia;

Respeitar o próximo;

Aprender a trabalhar em grupo;

Ser criativo;

Ter uma linguagem bem desenvolvida;

Constituir uma leitura de mundo de forma inteligente e que lhe abra novas perspectivas;

Ser perceptivo aos fatores críticos;

Trabalhar conteúdos da série de forma significativa;

Ao término do projeto os alunos deverão ser capazes de:

Conhecer as características das festas juninas;

Respeitar o homem do campo e sua cultura;

Promover interesse e participação na atividades de ensino-aprendizado;

Valorizar festa junina dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e culturais;

Promover o relacionamento interpessoal.

Justificativa :

Faz-se necessário desenvolver na escola temas que fazem parte da cultura do nosso país, porque representa um dos pilares fundamentais do conhecimento sobre a vida social e cultural de um povo. E para o aluno aprender fazendo é muito importante para a formação do educando, porque a prática revela o prazer de conhecer.

Apresentação do projeto:

Apresentaremos um trabalho educacional tendo como eixo temático as festas juninas, não tem haver com uma religião específica, mas sim contribui para incentivar a participação geral. Trata-se de um momento em que elas aprendem, divertem-se e experimentam uma integração, além de ser um trabalho interdisciplinar.

O tema Festas Juninas pode ser explorados de forma ampla e interdisciplinar, com a conseqüente realização de pesquisas e experiências de primeira mão. Possibilita ainda a realização de inúmeras atividades de organização e de registro, feitas individualmente, em pequenos grupos ou com a participação de toda a turma.

O professor neste projeto é o organizador e mediador, pois busca de informações, que estimula a curiosidade e a criatividade do grupo. Alguém que, acima de tudo, entende que os alunos não são receptores passivos, mas sujeitos com interesses e que estão construindo sua história e no caso do tem Festas Juninas, estão reconstruindo a cultura que estão imersos.

Para tanto a escola passa a ser um espaço de busca, de reflexão crítica e que trabalha com várias fontes e áreas do conhecimento.

Metodologia Trabalhar os aspectos históricos, socioculturais e as curiosidades que acompanham os festejos juninos, todos os anos, não impede a escola de incrementar o arraial escolar com algo novo, reforçado pelas atividades lúdicas. Para isso, é preciso que o educador seja criativo, inovador e busque mesclar as características tradicionais com os conteúdos

Serão trabalhas atividades de forma coletiva e individual com a interação professor e aluno durante as atividades propostas.

Avaliação: A avaliação será através de registro em relação a aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente as atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto. Conclusão : O projeto pode ser finalizado com apresentação de alguns trabalhos, num painel de fotos do projeto e com a realização de uma Festa Junina.

Sugestões de Atividades

O causo

Faixa etária: 5 a 11 anos de idade. Conteúdo: Língua Portuguesa Objetivos : praticar a memorização dos fatos e seu encadeamento lógico; desenvolver a expressão oral e a audição; comprovar a deformação que ocorre quando transmitimos informações a outros. Materiais: a história do Bumba- Meu- Boi Os causos são muito comuns no campo, são histórias relacionadas a vida do campo, e são contados também nas rodas de conversa numa festa junina ao redor de uma fogueira. 1. A professora escolherá três alunos da classe, que ficarão fora da sala de aula, porque será lido um causo os outros alunos; 2. Esclarecer que devem prestar muita atenção no causo, porque um aluno da classe será escolhido para contar o causo para um alunos que está fora da classe; 3. Ler o causo para a classe; 4. Pedir para que entre um dos alunos que está do lado de fora da classe; 5. O causo será contato por um aluno que estava na classe para o alunos que estava fora da classe; 6. Quando esse aluno terminar, pedir para que o segundo aluno, que está do lado de fora entre e ouça o causo, que será contado pelo aluno anterior que ouviu; 7. Assim que o segundo aluno terminar, pedir para que entre o terceiro aluno. Ele ouvirá o causo, que será contada pelo segundo aluno. 8. O terceiro aluno contará o causo que ouviu para a classe. 9. A professora analisará com a classe as diferenças entre os causos contados e os erros cometidos ao longo das diversas narrações.

O causo do Bumba- Meu -Boi ou Boi Bumbá Um fazendeiro rico possui um bonito boi, que inclusive sabe dançar. Na fazenda tem um trabalhador, o Chico, que resolve roubar o boi porque a mulher, a Catirina, está com desejo de comer língua do boi mais bonito da fazenda.

Ao saber que o boi sumiu do pasto o fazendeiro fica muito triste e manda seus empregados procurarem o boi. Quando os funcionários encontram o boi, ele está muito doente. Os pajés curam a doença do boi e descobrem a real intenção de Pai Chico, o fazendeiro o perdoa e celebra a saúde do boi com uma grande festividade. Indicação de leitura: Bumba- Meu-Boi da autora Stela Barbieri da Editora Girafa

Os convidados Faixa etária: 5 a 11 anos de idade Conteúdo: Lógica matemática Objetivos: pensar de forma matemática, desenvolver o raciocínio lógico. Materiais: lousa e giz. 1. A professora explicará para turma que a atividade é fazer o planejamento de uma festa junina; 2. Será feita uma relação de quantos convidados cada aluno trará na festa junina; 3. Serão feitos os seguintes questionamentos:

Quem dos alunos tem mais convidados?

Quem dos alunos tem menos convidados?

Quando convidados femininos têm?

Quantos convidados masculinos?

Se for convidar só os convidados das alunas. Quantos convidados teremos?

Se for convidar só os convidados dos alunos. Quantos convidados teremos?

Quantos convidados temos dos alunos que são números pares na lista de chamada da classe?

Quantos convidados temos dos alunos que são números impares na lista de chamada da classe?

Descubra a sequência 1. Divida a sala em grupos; 2. Crie uma seqüência de banderinhas por cores, de 6 a 10 bandeirinhas; 3. Faça uma seqüência diferente para cada grupo; 4. Cada grupo deverá lembrar a sua seqüência. Indicação de Livro: Alfredo Volpi, coleção Mestres das Artes no Brasil, Editora Moderna.

A quadrilha junina Quando se fala em Festas Juninas nos lembramos da vida no campo. Na quadrilha junina, ele também citado, o caminho da roça. Aqui vamos tornar esse caminho da roça também do aprendizado! Objetivo : Usar diversas habilidades a fim de desenvolver inteligências e trabalhar os conteúdos. Desenvolvimento da atividade:

1. Será feito na sala de aula ou no pátio da escola o caminho da roça e do aprendizado com atividades de coerência e formação de palavras, como um circuito; 2. A classe será dividida em grupos; 3. Cada grupo terá o seu tempo para fazer o caminho da roça e do aprendizado, uns 10 min, ou 2 minutos por atividade; 4. O professor usará o apito para avisar o término do tempo; 5. Ganha o grupo que conseguir resolver tudo e fazer mais pontos na atividade da pescaria, dessa forma poderá ter mais de um grupo vencedor.

Ditados populares

Faixa etária: 6 a 11 anos de idade Conteúdo: Língua Portuguesa e raciocínio lógico Objetivos: demonstrar habilidade para encontrar soluções lógicas e desenvolver a inteligência interpessoal. Material: cartolinas, cola, tesoura, pincel.

1. Será feito um cartaz com uma grande fogueira e nela terá 2 ditados populares,

6 a 8 anos de idade: as letras das palavras estarão embaralhadas;

9 a 10 anos de idade: só as palavras estarão embaralhadas.

Ditados:

“Nem tudo que reluz é ouro”. “Água mole pedra dura tanto bate até que fura”.

2. Várias frases com as palavras do ditado serão formadas e colocada numa mesa ao lado do cartaz, para que os alunos identifiquem a correta, ou será deixado uma folha sulfite numa mesa ao lado do cartaz para que os alunos escrevam os ditados que encontraram.

Profª. Sheila Blasques do CRIIA palestrante, consultora (educacional e em gestão de pessoas)e pedagoga responsável por várias revistas paradidáticas.

Autora e tutora do curso Habilidade Linguistica na sala de aula - Cursos PPD online - www.cursosppd.com.br

Contatos no Blog: http://sheilacriia.blogspot.com/