EDUCAÇÃO CONTINUADA A DOCENTES
Vídeo de apresentação do curso: |
Justificativa: Há necessidade de se ir além dos exercícios de lápis e papel desprezando ou negligenciando o brincar. É urgente resgatar o lúdico no processo ensino-aprendizagem. Para tanto, faz- se necessário que os professores reflitam e repensem constantemente sua práxis. As crianças estão perdendo o “espaço” de brincar, que cada vez mais está afastando-se do seu cotidiano e ainda recebem estímulos para que, desde cedo, integrem-se ao chamado “mundo adulto”. É comum na prática pedagógica, e no convívio com profissionais que trabalham diretamente com a criança escutarmos que a brincadeira é importante. Entretanto uma grande questão parece permanecer sem resposta: Afinal o que significa realmente o lúdico, o brincar, o jogo? Quais suas definições e diferenças? A esta pergunta seguem-se outras, como, por exemplo: Através do lúdico as crianças aprendem? Como planejar e desenvolver atividades lúdicas? Toda brincadeira deve ser orientada? |
O curso pretende ampliar o conhecimento dos docentes enfatizando a importância do brincar para as crianças - tendo o brinquedo e o jogo como elementos norteadores do sistema educacional e que proporcionam o crescimento da criança como um ser em constante desenvolvimento, buscando a evolução do saber fazer na práxis pedagógica, e o aprimoramento das habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras.
Objetivos:
- Refletir a maneira como os profissionais de Educação lidam, percebem e valorizam a brincadeira no cotidiano da prática pedagógica.
- Investigar como o educador compreende a relação entre o brincar e o desenvolvimento, brincar e o processo ensino/aprendizagem.
- Analisar contribuições de autores diversos que tratam da importância do brincar para a prática docente.
- Compreender a ludicidade como subsidio necessário ao desenvolvimento das crianças.
- Verificar como a brincadeira tem relação com a aprendizagem.
- Discutir o que se entende por brincadeira, lúdico e jogo.
- Refletir sobre a relação entre o lúdico, o movimento e a aprendizagem.
- Relacionar afetividade e aprendizagem.
- Compreender o brincar como alternativa pedagógica, com o objetivo de auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento.
- Refletir sobre o que a brincadeira pode contribuir para a educação da criança em suas dimensões afetivas e do movimento.
- Buscar soluções possíveis e eficazes na inserção do lúdico no contexto escolar.
- Conhecer as estruturas didáticas - pedagógicas do conteúdo “brincar” e quais brincadeiras a serem utilizadas.
- Identificar quais e se há beneficio na aplicação de brincadeiras em sala de aula.
- Contribuir para a formação de cidadãos sabedores de suas contribuições para a construção do mundo que os cerca
Conteúdo programático (Dividido em 8 módulos):
- Introdução – Considerações sobre a brincadeira.
- O papel do brinquedo no desenvolvimento infantil (na concepção diversos autores, enfatizando Vygotsky e Piaget)
- Aspectos relevantes a considerar no trabalho pedagógico lúdico.
- O que é brincadeira e qual a sua importância.
- A brincadeira na escola
- O lúdico na formação do professor
- Aspectos fundamentais da brincadeira na infância
- Brincadeira e afetividade.
- O brincar está em extinção?
- Como o brincar contribui para o aprendizado escolar.
- O papel pedagógico da brincadeira, do brinquedo e do jogo
- O movimento e o brincar (A Contribuição de Wallon)
- A Educação através do movimento
- O professor e a educação psicomotora
- Gênese da Educação Lúdica.
- Brincar e aprender.
- A ação do educador e o brincar.
- PCN´ s e o brincar.
- Brinquedo e cultura.
- O lúdico como parceiro do professor.
- Jogos pedagógicos.
- A Literatura Infantil e o brincar.
- Projetos pedagógicos lúdicos.
Autoria : Profª Patrícia Lopes da Fonte ( Paty Fonte) - Educadora carioca especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do site Projetos Pedagógicos Dinâmicos. Defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço,coach, palestrante. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Tutoria: Profª Cíntia Borher - Educadora, Graduada em Pedagogia Especialista em Educação Infantil e Desenvolvimento, Pós graduada em Administração e Supervisão Escolar pela Candido Mendes e Especialização em Mediação Pedagógica em EAD pela PUC-Rio. Realiza atividades de Tutoria nas universidades FGV, UFF e PUC. Palestrante da equipe Projetos Pedagógicos Dinâmicos
Nosso curso é indicado para: Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores de Escolas, Estudantes de Pedagogia, Letras e Licenciaturas , Estagiários na área de Educação e demais interessados no tema.
Carga horária: A carga horária estimada para esse curso e de 80 horas/aula (aproximadamente 8 semanas), divididas entre estudos e interação online e pesquisas offline. O horário de estudos é determinado pelo próprio aluno de acordo com sua disponibilidade.
Requisitos Necessários: Computador com acesso a internet. E necessário que o aluno saiba navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail. Os alunos receberão orientações e manuais para que possam navegar na plataforma virtual de aprendizagem e utilizar as ferramentas disponíveis, além de acesso constante ao suporte técnico e pedagógico.
Avaliação e Certificado: Os cursos online estão classificados como cursos livres de atualização, aprimoramento, qualificação profissional e pessoal sob a perspectiva de Educação Continuada. Todos os cursos e oficinas com menos de 200h/a estão isentos de qualquer reconhecimento pelo MEC ou Secretarias de Educação - Base legal: Lei de Cursos Livres, nº. 9394/96 art. 67 e 87, inciso III e Parecer nº. 64/2004 - CEDF.
Os alunos que concluírem 75% das metas do curso, obterão o certificado.
Investimento e Formas de pagamento: O investimento neste curso é de: R$ 95,00 (Noventa e Cinco Reais) incluindo certificado enviado via e-mail. O pagamento é realizado através do sistema Pag Seguro, que aceita cartões de credito (os quais pode parcelar), debito automático em conta ou boleto bancário – que pode ser pago em qualquer agência ou em lotéricas.
Esse tipo de pagamento é rápido e seguro, garantido pela UOL que mantém sigilo absoluto dos dados. Pagamentos à vista também podem ser realizados através de depósito bancário, a combinar via e-mail.Restando-lhe alguma dúvida entre em contato conosco que responderemos com carinho:
ppd@projetospedagogicosdinamicos.com
Agradecemos muito a preferência e confiança por nosso trabalho e nos colocamos a disposição para o que desejar e/ou necessitar.
Equipe PPD
"Pela paixão de educar e o desafio de inovar!"